当今，辅导作业已成为大多数小学生家长的常态。“不写作业，母慈子孝，一写作业，鸡飞狗跳”是很多家庭的真实写照。近日，潍坊高新区出台新规，叫停了“家长作业”！

压垮一个成年人仅需一个家长群

近日，“压垮一个成年人仅需一个家长群”的相关话题冲上微博热搜，在引爆该话题的一则短视频中，一位江苏的家长大呼“我就退出家长群怎么了”，吐槽学校教师要求家长批改作业、辅导功课，使得自己承担了教师应负的责任和工作。

视频结尾处，这位家长问道，教是我教，改是我改，之后还要昧着良心说“老师辛苦了”，到底谁辛苦？

央视新闻点评：家长批改作业是老师的缺位

视频截图

辅导作业已成为大多数小学生家长的常态

今年国庆前夕，一位孩子的爸爸在家长会突然情绪崩溃。

因为他经常不回复家长群的消息，在被老师点名提醒后，突然失控。他边哭边解释，自己加班、开会又要盯着孩子，怎么看得过来……

对于这位爸爸的情绪失控，家长纷纷表示：特别理解。

“本来上班的压力就很大，手机上还得看看老师又发了什么通知。晚一点回复，就会被老师点名，每天下了班还要看着孩子做作业。有时候顾不过来，就被说成不关心小孩，是挺委屈的。

潍坊高新区出台新规：学校不得要求家长代批阅作业

为减轻中小学生作业负担、减轻家长负担，潍坊高新区出台了《学生作业规范“十要十不”》，规定不得让家长或变相由家长打印作业，不得要求家长代批阅作业等。

“十要十不”明确规定：

一要合理设置作业量，不得超量或减量布置作业，小学一二年级不得布置书面作业，初中政史地生学科周一至周五不得布置书面作业。

二要精选作业内容，如有需要由学校打印，不得选择整张试卷或整本教辅资料作为作业，不得让家长或变相由家长打印作业。

三要明确分类作业的目的，日作业关注针对性，周作业关注综合性，不得布置无目的的作业。

四要设计面向全体学生的巩固性作业，也要设计具有选择性的拓展、补弱等类型的个性化作业，不得一刀切布置作业。

五要对作业过程、书写等有规范要求，并针对要求进行具体、有效的作业批改与指导，不得只重“量”，忽视“质”，不得只布置，不批改，或者进行应付性批改。

六要对作业进行分类批改，既包括全批全改作业，也包括选择性批改作业。选择性批改作业要在一定时段内覆盖全体学生，作为改进教学的依据，不得出现只有学生自评或互评，或者要求家长代批阅作业的现象。

七要对作业追踪整改，落实目标达成，不得有头无尾，造成无效作业。

八是综合实践类（包括手工类、手抄报、书法绘画类、研学报告类等）作业或者作品要以任务为驱动，以相关课程内容为单位，在学校学期课程规划或学科备课中进行统筹设计，不得出现随意化设计，增加学生负担。

九是综合实践类作业要符合学生年龄特征，能由学生独立完成，作品要尽量在课堂内由老师指导完成，不能在课堂内完成的作品要利用在校的碎片化时间或者在下节课完成。周一到周五不得安排学生带回家中完成实践类作业，需要周末完成的，每周最多布置1项，时间不超过1小时，且要符合学生年龄特点和所学课程要求，不得让家长代替完成。

十是综合实践类作业要进行覆盖全体的过程性展评，被推荐参与区级或者市级比赛的作品要在老师指导下，由学生独立完成，不得由家长或者他人代替完成。

为更好的抓好“十要十不”规范落实，潍坊市教育局高新分局还明确规定，对于违反相关规定的，一经查实，直接计入对学校的综合督导评价，情节严重的，对相关学校和教师一票否优。教育分局还公开了监督举报电话8861093，欢迎家长和社会参与监督。

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辅导功课压力大 家长退群引热议 专家：家庭教育与学校教育应各尽其责

“我就退出家长群怎么了？！”近日，一则短视频冲上热搜。视频中，一位家长抱怨，自己下班回家要忙着批改作业、辅导功课，承担了老师应负的责任，不堪重负决定退群，视频引发不少家长的共鸣。专家表示，对于孩子的健康成长，家长和学校都有责任，“各尽其责，相互支持，才是最好的合作共育。”

中国青少年研究中心家庭教育首席专家孙云晓介绍，全国妇联的一项调查显示，40%以上的家长觉得无力辅导孩子作业。将本来该由学校承担的责任转嫁给了家长，才会引发部分家长的不满。有时，学校和老师布置的作业超出孩子年龄水平和能力范围，需要家长协助甚至主导完成。家长穆女士举了个例子，今年国庆节假期，老师让上小学二年级的儿子看一部老电影写影评，“孩子顶多是有感想，怎么会写影评呢，只能家长上手！”她还提到，班里最近让画“我和民法典”，“7岁的小孩连民法典是什么都不知道，何谈创作呢？最后交上去的也都是家长代劳的作品。”另外，看书、复习、参观等作业完成后，还需频频拍照上传打卡，也会花费家长不少时间精力。

另一位宋女士看到这则短视频也觉得很有共鸣，视频中家长的困扰她也遇到过。儿子所在班的班主任有时会在群里点名，比如圈上某几位家长，说“今天预习作业没有完成，请家长督促完成”或“放学之后来找我”等。“如果经常被圈，一方面会很忐忑，担心孩子在学校有什么事儿，另一方面也觉得有些丢脸，好像孩子在学校表现不好，老有问题一样。”

初中英语教师高女士有多年带班经历，她认为，请家长协助完成作业应有一定尺度。她坚持的原则是，涉及教学知识本身的内容老师负责，请家长协助检查的内容主要包括是否完成、字体如何以及讲过的作业是否已经改正，“家长既可以轻松做到，也便于他们及时了解孩子的学习进展和在校表现，对孩子是一种关心，更是一种督促。”她表示，如果等到老师到学校检查作业时发现字迹潦草再去沟通，可能有点“过期”，不利于及早帮助孩子端正学习态度。

在孙云晓看来，家长辅导、批改作业本质上是家庭教育学校化、知识化的表现。他表示，一个孩子的健康成长，既需要知识的教育，也需要生活的教育；知识教育主要是学校的责任，生活教育主要是家庭的责任，“各尽其责，相互支持，这才是最好的合作共育。”当然，在孩子的学业发展方面，父母不可能不关心，但主要应该是创造良好环境，培养孩子的兴趣与习惯，而不是批改和辅导作业。

应该退群的是“分数指挥棒”

近日，江苏一名家长在自己发布的短视频中大呼：“我就退出家长群怎么了”。从视频内容看，这名家长认为老师要求家长批改作业、辅导功课，使得自己承担了老师应负的责任和工作。在视频结尾，这名家长问道：教是我教，改是我改，之后还要昧着良心说老师辛苦了，到底谁辛苦？看到这一幕，大量家长留言，认为说出了自己不敢说的话；也有人善意提醒这名“胆大包天”的家长：你是痛快了，你的孩子在学校怎么办？连日来，“家长群”成为热议话题。

看到家长的指责，估计很多老师觉得冤枉，因为在家长群里给家长布置任务，都是为了学生好，也是没有办法的办法。在一浪接着一浪的减负呼声下，学校和老师已经不敢再留大量作业，而家长又迫切希望孩子能接受更多的教育以便考出好成绩。减负与成绩矛盾相互交织，剪不断理还乱。怎么办？只能让家长承担起过多的责任。

家长过分参与，压力自然增大，家长群也成为名副其实的“压力群”。为了你们的孩子，老师们师出有名、理直气壮；为了自己的孩子，家长们忍气吞声、委曲求全。今年国庆前夕，一名孩子的爸爸因经常不回复家长群的消息，在家长会上被老师点名后，觉得非常委屈，竟然情绪崩溃，失声痛哭；10月13日，浙江一所学校要求家长自愿参加校园大扫除，一名家长因没看到群通知未能参加，被指责不尊重集体和老师，要求到校面谈；山西太原教育局日前出台的《关于进一步做好中小学生减负工作的实施意见》之所以备受关注，正是因为它严禁要求家长批改作业、打扫教室卫生、点赞转发各类信息。

其实，比带给家长压力更值得关注的，是家长群里的价值观扭曲。教育不只是传授知识，更是为了培养新人，老师要为人师表，家长要甘作表率。但很多家长群里充斥的，是虚伪的客套、违心的点赞、错位的安排，甚至联袂作弊……告诉孩子不能说假话、不能做违心事，不能表里不一，老师和家长却在家长群照做不误。一个家长群就是一面镜子，能照出社会和人性的复杂，也照出了当前的教育生态。

表现在群里，根子在现实。家长群暴露出的问题，并非个别学校和老师有，而是涉及当前教育大环境的普遍性问题。当分数和升学还是说一不二的指挥棒，当把每一个孩子都当全才去培养，当难以抵御社会上贩卖的各种教育理念的裹挟，特别是当老师的要求与家长的希望没有真正对接，类似家长群里的这些问题，估计会长期存在。家长没必要退群，应该退群的是“分数指挥棒”。

压垮成年人，只需一个家长群；但培养未成年人，不止需要一个家长群，起码不需要畸形变异的家长群。

（原标题：山东潍坊高新区出台新规：禁止让家长批改作业）

来源：北晚新视觉网综合      大众日报、北京日报、北京晚报

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